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Corso di Formazione in Neuroscienze Applicate al Calcio:
Dal Cervello dell’Atleta al Modello di Allenamento.

Impara, passo dopo passo, a integrare gli apporti neuroscientifici nella formazione degli atleti e nella gestione degli allenamenti

MODULI:

M1-CALCIO E NEUROSCIENZE:
La relazione Cervello-Mente
- Il cervello dell’atleta
- Funzionamento cerebrale
- Allenare le funzioni esecutive
- Il cervello in campo

M2-L’APPRENDIMENTO DEL GIOCATORE:
Principi, modalità, processi e contesti
- Principi dell’apprendimento
- Modalità di apprendimento
- Processi di apprendimento
- Come creare contesti di apprendimento

M3-METODOLOGIA DI ALLENAMENTO:
Principi e obiettivi
- Atleta: persona e giocatore
- Allenare la persona
- Allenare il giocatore
- Filosofia di allenamento: Constraints-Led Approach

M4-MODELLO DI ALLENAMENTO:
Applicazioni pratiche
- Ingredienti neurocognitivi in allenamento
- Allenare le abilità psicologiche
- Come strutturare la seduta di allenamento
- Come creare esercitazioni funzionali

INFORMAZIONI

Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici, dirigenti e psicologi che lavorano in ambito sportivo.

Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 18:00-20:00) nelle seguenti giornate:
-Modulo 1: Mercoledì 10/6/2026
-Modulo 2: Mercoledì 17/6/2026
-Modulo 3: Mercoledì 24/6/2026
-Modulo 4: Mercoledì 1/7/2026

ISCRIZIONE

-Per prenotazioni scrivere a info@psicologiasportiva.com.
-Massimo 12 partecipanti.
-Quota iscrizione: 240 €.

INFO
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Dir. dott.Andrea Menozzi
Via BOIARDI, 2
42123 - Reggio Emilia
Tel. +39 339 7017327
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CORSO DI FORMAZIONE:

NEUROSCIENZE APPLICATE AL CALCIO
Dal Cervello dell’Atleta al Modello di Allenamento

📋 Presentazione del corso
🗣️ Andrea Menozzi – Psicologo dello sport
🎁 Evento Online Gratuito
📅 Mercoledì 3 giugno ore 19:30-20:30
🔗 Per iscrizioni: info@psicologiasportiva.com

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NEUROSCIENZE APPLICATE AL CALCIO
Dal Cervello dell’Atleta al Modello di Allenamento

M4-MODELLO DI ALLENAMENTO: Applicazioni pratiche

Formare calciatori capaci di risolvere i problemi all`interno dello spazio di gioco e che siano in possesso di una vasta gamma di soluzioni.

CONTENUTI

- Ingredienti neurocognitivi in allenamento
- Allenare le abilità psicologiche
- Come strutturare la seduta di allenamento
- Come creare esercitazioni funzionali

INFORMAZIONI

Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici, dirigenti e psicologi che lavorano in ambito sportivo.

Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 18:00-20:00) nelle seguenti giornate:
-Modulo 1: Mercoledì 10/6/2026
-Modulo 2: Mercoledì 17/6/2026
-Modulo 3: Mercoledì 24/6/2026
-Modulo 4: Mercoledì 1/7/2026

ISCRIZIONE

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NEUROSCIENZE APPLICATE AL CALCIO
Dal Cervello dell’Atleta al Modello di Allenamento

Modulo 3-METODOLOGIA DI ALLENAMENTO: Principi e obiettivi.

Aiutare gli staff tecnici a creare contesti di allenamento nei quali incentivare la presenza di vincoli cognitivi ed emotivi che rispondano alle reali situazioni che gli atleti affronteranno in gara.

CONTENUTI

- Atleta: persona e giocatore
- Allenare la persona
- Allenare il giocatore
- Filosofia di allenamento: Constraints-Led Approach

INFORMAZIONI

Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici, dirigenti e psicologi che lavorano in ambito sportivo.

Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 18:00-20:00) nelle seguenti giornate:
-Modulo 1: Mercoledì 10/6/2026
-Modulo 2: Mercoledì 17/6/2026
-Modulo 3: Mercoledì 24/6/2026
-Modulo 4: Mercoledì 1/7/2026

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NEUROSCIENZE APPLICATE AL CALCIO
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Modulo 2-L’APPRENDIMENTO DEL GIOCATORE: Principi, modalità, processi e contesti.

Conoscere come modulare le strutture cerebrali attraverso la creazione di modelli didattici coerenti per favorire i processi di apprendimento.

CONTENUTI

- Principi dell’apprendimento
- Modalità di apprendimento
- Processi di apprendimento
- Come creare contesti di apprendimento

INFORMAZIONI

Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici, dirigenti e psicologi che lavorano in ambito sportivo.

Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 18:00-20:00) nelle seguenti giornate:
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NEUROSCIENZE APPLICATE AL CALCIO
Dal Cervello dell’Atleta al Modello di Allenamento

Modulo1-CALCIO E NEUROSCIENZE: La relazione Cervello-Mente.

Conoscere come funziona il cervello e quale correlazione stabilisce la sua funzionalità con le aree psicologiche.

CONTENUTI

- Il cervello dell’atleta
-Funzionamento cerebrale
- Allenare le funzioni esecutive
- Il cervello in campo

INFORMAZIONI

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-Modulo 4: Mercoledì 1/7/2026

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CORSO DI FORMAZIONE 2026: Terza Edizione
Neuroscienze Applicate al Calcio - Dal Cervello dell`Atleta al Modello di Allenamento.

Impara, passo dopo passo, a integrare gli apporti neuroscientifici nella formazione degli atleti e nella gestione degli allenamenti.

OBIETTIVI DEL CORSO DI FORMAZIONE:
-Conoscere come funziona il cervello e quale correlazione stabilisce la sua funzionalità con le aree psicologiche.

-Conoscere come modulare le strutture cerebrali attraverso la creazione di modelli didattici coerenti per favorire i processi di apprendimento.

-Aiutare gli staff tecnici a creare contesti di allenamento nei quali incentivare la presenza di vincoli cognitivi ed emotivi che rispondano alle reali situazioni che gli atleti affronteranno in gara.

-Formare calciatori capaci di risolvere i problemi all`interno dello spazio di gioco e che siano in possesso di una vasta gamma di soluzioni.

INFORMAZIONI
Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici, dirigenti e psicologi che lavorano in ambito sportivo.
Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 18:00-20:00) nelle seguenti giornate:-

Modulo 1: Mercoledì 10/6/2026
-Modulo 2: Mercoledì 17/6/2026
-Modulo 3: Mercoledì 24/6/2026
-Modulo 4: Mercoledì 1/7/2026

ISCRIZIONE
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CREARE ESERCITAZIONI CON CARICO PSICOLOGICO
Giocatori Spazio Tempo Regole

La creazione delle esercitazioni è una delle forme di scambio pedagogico che l`allenatore può realizzare per ottimizzare la prestazione dei giocatori.

Per raggiungere tale obiettivo lo staff tecnico è chiamato a progettare contesti di gioco in cui l`essenziale è che l’atleta esplori le diverse possibilità di azione che possono emergere come risultato dell`interazione tra il contesto e le sue abilità. In questo modo l’atleta sviluppa un`attenzione alla dinamica del gioco al di sopra delle regole che vincolano l’esercitazione o delle istruzioni dello staff tecnico (Pons, Martin, Guitart, Guerrero, Tarragó, Seirul-lo e Cos, 2020).

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CREARE ESERCITAZIONI CON CARICO PSICOLOGICO
Principi Applicativi

L`allenatore è visto come un architetto del contesto in quanto può controllare alcuni elementi, ma non tutti, che gli atleti percepiscono nell`ambiente: percezioni diverse portano ad azioni imprevedibili, e la differenza risiede nel come il giocatore interpreta il contesto, determinato da spazio, tempo, avversari, movimento dei compagni, stato di fatica mentale e fisica, terreno di gioco, condizioni climatiche, tra le tante.

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CARICO EMOTIVO
L`apprendimento risiede nell`errore

Nel contesto sportivo, dato il grado di competitività che si genera, la preoccupazione maggiore per gli atleti è il fallimento e la valutazione sociale negativa che può generarsi.
C`è una certa paura di non giocare bene, di sbagliare, di perdere, di quello che dirà la gente e di ricevere critiche da allenatori e genitori (Menozzi, 2025).

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ALLENARE IL CARICO EMOTIVO
Le emozioni sono parte della nostra vita e non ci abbandonano mai.

Seligman (2002) stabilisce che tutti i comportamenti che mettiamo in atto sono associati a una serie di emozioni che influenzano la percezione della realtà. Infatti, in funzione delle emozioni che genera una situazione, tendiamo a percepire una maggior o minor esigenza, soddisfazione o frustrazione: il processo di presa di decisione, in qualunque situazione di gioco, è, quindi, condizionato dalle emozioni sperimentate dal giocatore.

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CARICO EMOTIVO
Definizione e caratteristiche

Il carico emotivo si modifica, infatti, grazie al comportamento degli allenatori e le conseguenze del comportamento durante l’allenamento possono essere, quindi, fattori generanti emozioni positive e negative.

Il carico emotivo, in definitiva, non dipende solo dal compito che il soggetto è chiamato a risolvere, ma dall’interazione dell’individuo con l’ambiente.

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ALLENARE IL CARICO COGNITIVO: Cognitive Load Scale

In uno sport come il calcio, lo sforzo cognitivo, quando mal gestito dai calciatori o quando la loro richiesta è molto elevata, aumenta l’ingresso in uno stato di affaticamento mentale, che incide direttamente e in modo decisivo sulla velocità e sull’efficaci del processo decisionale, generando un calo della prestazione in campo (Cardoso, García-Calvo, Patrick, Afonso e Teoldo, 2021).

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CARICO COGNITIVO: La memoria di lavoro:

La memoria di lavoro determina la capacità di apprendere dell’atleta adolescente perché tutto ciò che impara (consapevolmente) deve passare da lì.

In effetti è il "luogo" in cui l’adolescente collega le conoscenze precedenti con nuove esperienze e informazioni, allo scopo di costruire nuovi apprendimenti.

Il suo impatto sull’atleta adolescente e il suo ruolo nei processi d’apprendimento dipendono, inoltre, dall’interazione tra le competenze sin qui possedute, la complessità del contenuto, e i metodi didattici usati nell’ambito della relazione educativa.

Sweller (2016) indica che il carico cognitivo si connota secondo tre diverse caratteristiche rispetto al compito cui si riferisce.
Carico cognitivo estraneo al compito
Carico cognitivo intrinseco al compito
Carico cognitivo pertinente al compito

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CARICO COGNITIVO
Definizione e Caratteristiche

Il termine carico cognitivo si riferisce a un insieme composito di stati mentali che mediano la prestazione umana in compiti percettivi, cognitivi e motori (Calvani, 2009).

Sweller (2016) sottolinea che il carico cognitivo è il carico di elaborazione cui sottoponiamo la nostra memoria di lavoro a seconda del compito o dell’informazione che viene presentata o rappresentata.
Tenere conto dei limiti della memoria di lavoro è essenziale quando si tratta di promuovere l`apprendimento.

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CARICO PSICOLOGICO
Incertezza e Adattamento

La difficoltà psicologica che deve affrontare l’atleta in ogni situazione di gioco è determinata da ciò che si può definire carico psicologico. Di Domenico e Nussbaum (2008) definiscono il carico psicologico come l’insieme di risorse cognitive ed emozionali che un individuo spende a livello mentale mentre ricerca una determinata prestazione, allo scopo di risolvere un compito che ha precise indicazioni.

Nel concreto, rappresenta la quantità di risorse psicologiche che il giocatore deve utilizzare per adattarsi e risolvere una situazione di gioco in un contesto determinato.

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LA FATICA MENTALE
Principi Neuroscientifici

La fatica mentale è stata definita come uno stato psicobiologico derivante dalle richieste cognitive (ad esempio, processo decisionale o attenzione) ed emotive (ad esempio, ansia o stress) che si prolungano nel tempo.

La fatica mentale presenta sintomi o conseguenze comportamentali e fisiologiche tra gli atleti (Van Cutsem e Marcora., 2021) che è bene riconoscere per poter allenare.

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CORSO DI FORMAZIONE 2026
Psicologia in campo
Allenare il carico psicologico e creare esercitazioni funzionali

QUARTO MODULO: ESERCITAZIONI CON CARICO PSICOLOGICO Costruzione e pianificazione

OBIETTIVI:
Aiutare gli allenatori a creare contesti di allenamento nei quali incentivare la presenza di vincoli cognitivi ed emotivi.

CONTENUTI:
- Variabili da considerare per la creazione di esercitazioni
- Pianificazione e carico produttivo

INFORMAZIONI
Il Corso di 8 ore è rivolto ad allenatori, preparatori atletici e psicologi che lavorano in ambito sportivo.
Le lezioni si svolgono in modalità online in diretta (orario 20:00-22:00) nelle seguenti giornate:

Lunedì 16/2/2026
Lunedì 16/3/2026
Lunedì 13/4/2026
Lunedì 11/5/2026

ISCRIZIONE
-Per prenotazioni scrivere a info@psicologiasportiva.com o in DM
-Massimo 8 partecipanti

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CORSO DI FORMAZIONE 2026
Psicologia in campo
Allenare il carico psicologico e creare esercitazioni funzionali

TERZO MODULO: ALLENARE IL CARICO EMOTIVO
Il Feedback dell`allenatore

OBIETTIVI:
Conoscere il carico emotivo e l’impatto della comunicazione dell’allenatore.

CONTENUTI:
- Definire il carico emotivo e le sue caratteristiche
- L’impatto della comunicazione dell’allenatore

INFORMAZIONI
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Lunedì 16/2/2026
Lunedì 16/3/2026
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